教育中“差生”问题的解剖与对策

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教育中“差生”问题的解剖与对策
 
 [内容摘要]
 长期以来，在我们教师的头脑里，一直有所谓的优生与差生的概念这种种概念，根深蒂固，已经成为我们衡量孩子行为的一个基本尺度。那么如何让差生也扬起前进的风帆呢?首先要做到无条件的信任，抛开成见，，找出他们的闪光点，然后根据他们身上各自不同的特点，用爱心，耐心来做细致的工作。
 [关键词]
 差生   后进生   可塑性    情感教育    爱心    师德 
 细节决定”差生”教育的成败
 我们通常所说的“差生”，大致分为两种。一是表现好，但学业成绩差;二是表现不好，即“双差生”对于前一种“差生”，一般比较好解决，多花些时间，多费些耐心，授之以法，千锤百炼
 ，通过一段时间，会使之成绩一步步有所上升。教师最感头疼的就是一种差生——“双差生”。
 “双差生”的出现，给教育教学带来极大的被动。他们不仅自身“双差”还常常会波及到一个班级，一个学校的其他学生。正如恶性传染病，稍不注意病毒就会秧及整个群体，那么，差生是如何形成的以及我们应该如何面对差生，如何转变差生呢?
 笔者试图在本文中作初步探讨。