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浅谈调动教师积极性的方法
摘要：《教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的素质在于教育,振兴教育的希望在于教师。”因此建设一支具有高素质的教师队伍,是至关重要的。但是目前有很多教师的教学积极性不高。针对我校的实际情况,本文具体谈谈怎样运用激励理论调动教师积极性。
关键词：教师 积极性 激励理论
一、提出问题
我校是地处偏僻的一所普通中学.在2001年—2003年,初一,初二,初三每个阶段都有10个班,而且每个班都有50多人,学生多,教师多,福利好,教师的积极性也很高,我校基本上达到了鼎盛时期。可近两年,学校领导者就明显的感觉到教师的积极性下降了很多。我认为，教师的积极性不高的原因，第一，小学由五年制转为六年制，学生数少了很多，福利也下降了。第二，要从管理上寻找。校领导者的心态和行为会对教师产生很大的影响，所谓上行下效。我觉得校领导上进心不够强，只考虑自身的需要，把精力集中在自我利益的发展上，对学校的发展没有负起责任。还有，我觉得有些管理方法也欠妥当。例如，采用“监禁”式管理，一天签到3次，少签一次，就罚款。有时，也会以“不想干走人，想干的人多着呢”来威吓教师，给教师制造了无形的心理压力。像这样，教师的积极性怎么会高呢？鉴于此，我认为校领导者必须以身作则，带好头，采取合理有效的管理方法，才能提高教师的工作积极性，也只有这样，才能保证学校教育质量的稳步提升。
二、激励机制的理论依据
激励是用人艺术的一个重要组成部分,也是领导者的一项主要职能。所谓激励,就是领导者遵循人的行为规律,根据激励理论,运用物质和精神相结合的手段,采取多种有效的方式方法,最大限度的激发职工的积极性,主动性和创造性,以保证组织目标的实现。学校管理中的激励，是通过对引发教师的工作热情，激发教师的内在动力，充分调动教师的才能和智慧，让教师积
