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教师和学生对学校教育的评价
[摘 要] 人才的进步是社会的需要，而培养人才是学校的任务和责任。学校教育质量如何将大大决定这一因素，教育是专门培养人、发展人的一种社会实践活动，它的主要功能是通过各种手段，提高人的各方面的素质，通过培养全面发展的人去组成社会，推动社会前进。教师和学生是学校主要构成部分，他们的评价对学校教育有很大的提升作用。
[关键词] 学校教育 学生 教师
一、学校教育的范围和内容
（一）小学教育的范围
1、树立正确观念，坚持人本与科学相融，建设人本民主与科学规范相一致的小学制度文化
人本与科学相融的小学制度文化本质，是强调以人为本的思想与科学管理手段的结合，建立以发展人的主体性、促进人的全面发展和和谐发展，提升人的生命价值为根本目的，以科学管理手段为途径的制度文化体系。
从办学理念角度来看，以人为本的小学制度文化建设主要表现为“育人为本”，即“以学生的发展为本”。学校教育围绕“一切为了学生的发展、一切适应学生的发展、一切促进学生的发展”而展开。教育的民主性、平等性、全面性通过“育人为本”而得以在教育教学实践中贯彻落实。从管理理念角度看，以人为本体现为“以教师的发展为本”。主要表现为政治上确立教师是学校主人的地位，业务上提供教师可持续发展的空间，生活上提供物质与精神和谐统一的必要保障。因为学校中的每一个人都是唯一的宝贵的，值得尊重和善待的。将这一价值观作为衡量学校所有教育教学工作的尺度，有利于使小学和小学教师树立服务意识，关注小学生的需求和身心发展规律，尊重价值观融为一体，使制度执行的过程成为凝聚人心的过程，形成积极的学校工作氛围。相对于简单机
