浅谈高中学生自主学习意识的培养

浅谈高中学生自主学习意识的培养
紫金中学    赖福灵
    内容摘要: 在新课标下，通过培养兴趣、教给方法、使用多媒体、养成良好习惯、总结经验等方面培
养学生自主学习意识。
关键词：兴趣  方法  习惯 
1、培养兴趣是自觉学习动力
兴趣是人探究某事物的认识倾向，是心理活动的推动力量。学生对学习没有兴趣，上课精神不集中，
没有意志。因此形成学习动机是促进主动学习动力。一要激发学生好奇心，创设情境是一个有效方法。二
因材施教，设置合适目标，使学生获得成功体验，激励学生自主学习。由于学生认识、接受不同，在练习
时，将问题分为“高”“中”“低”三档，基础好的完成中高档，基础差的完成低档。
2、教给方法是形成能力关键
学习能力有四个要素：基础知识、基本技能、智力技能、学习方法。受应试教育影响，只重视前两者。
为加强学习能力培养，体现新课标精神，加强双基，思维、技能培养，重视教给学习方法。
2.1 从教材中获取知识和方法
让学生重视、研究教材，成课改一个重要方面。但当前教学中有不会使用教材问题，一堂课到布置作
业时才打开书。教会学生用教材是培养自主独立能力重要内容。在教学中表明：高考题不管怎变，都脱离
不了教材。
2.2  重视表露是掌握学习过程
应试教育造成讲风过盛，实际是挤占学生思维。学习过程是数学问题提出、论证的思维过程。课堂上
把思维过程表露，帮学生理解掌握，是教学习方法的内容。课堂上让学生参与、表露猜想和看法，是不可
少的，让学生不断联系、实践，比帮他们学更重要。要引导学生自主思考，在课中留下悬念，让学生去思
考探索。
2.3  联系生活引导学生实际中体验
数学源于生活用于生活，是生活的一部分。遇到问题，与实际联系，平易化。 
3、使用多媒体是激发兴趣的一手段
教育技术发展，对教学方式产生影响。利用多媒体创设生动多彩情境；对抽象难理解的向学生形象直
观展示，能点拨思路，促进思维，激发兴趣。
4、养成良好习惯是发展能力的途径
习惯是一个人在长时间逐渐养成、一时不易改变的行为或方式。好习惯有助于巩固和发展能力，且对
将来有帮助。
5、总结是巩固自觉学习形式
总结是一种综合素质体现。教学中，教师要引学生做总结。特别是高三阶段，只有弄清整个高中章节
体系和纵横关系、解题方法同异等进行比较总结，学生应用知识才得心应手。培养总结能力，与培养求异
思维是相辅相成。学会总结，使学生了解自己发现不足，及时弥补才真正做到学会学习。

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