物理学专业文档范文撰写指导(二)

物理学专业文档范文撰写指导

选题方向 二、物理教育教学现状调查研究

这种研究方法主要是作者通过问卷调查，在较大的范围内，了解中学物理教学现状、某种教学方法的效果及存在的问题、学生的学习情况及对教学的意见和要求等作者关心的问题，根据问卷调查结果的统计分析得出结论，作者提出自己的观点和看法。这种范文周期较上一种为短，但调查范围要求很广。

撰写提示：

问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或者追踪访问方式填答，从而了解调查对象对某一现象或问题的看法和意见。问卷调查的一般程序是：选择调查对象，设计调查问卷，分发问卷，回收和审查问卷，然后，再对问卷调查结果进行统计分析和理论研究。

问卷调查法的运用，关键在于选择调查对象、编制问卷和结果分析。作者可根据自己的调查目的选择教师、学生、学生家长及其它相关人员为调查对象。确定你的调查目的和调查对象后要合理地设计调查问卷，问卷一般由卷首语、问题与回答方式、编码和其他资料四个部分组成。（1）卷首语，它是问卷调查的自我介绍，卷首语的内容应该包括：调查的目的、意义和主要内容，选择被调查者的途径和方法，对被调查者的希望和要求，填写问卷的说明，回复问卷的方式和时间，调查的匿名和保密原则，以及调查者的名称等。为了能引起被调查者的重视和兴趣，争取他们的合作和支持，卷首语的语气要谦虚、诚恳、平易近人，文字要简明、通俗、有可读性。卷首语一般放在问卷第一页的上面，也可单独作为一封信放在问卷的前面。（2）问题和回答方式，它是问卷的主要组成部分，一般包括调查询问的问题、回答问题的方式以及对回答方式的指导和说明等。（3）编码，就是把问卷中询问的问题和被调查者的回答，全部转变成为A，B，C…或a，b，c…等代号和数字，以便运用电子计算机对调查问卷进行数据处理。（4）其他资料，包括问卷名称、被访问者的地址或单位(可以是编号)、访问员姓名、访问开始时间和结束时间、访问完成情况等。这些资料，是对问卷进行审核和分析的重要依据。 此外，有的问卷还有一个结束语．结束语可以是简短的几句话，对调查对象的合作表示真诚感谢，也可稍长一点，顺便征询一下对问卷设计和问卷调查的看法。

问卷中要询问的问题，大体上可分为四类：背景性的问题，主要是被调查者个人的基本情况；客观性问题，是指已经发生和正在发生的各种事实和行为；主观性问题，是指人们的思想、感情、态度、愿望等一切主观世界状况方面的问题； 检验性问题，为检验回答是否真实、准确而设计的问题。 

要提高问卷回复率、有效率和回答质量，设计问题应遵循以下原则：（1）客观性原则，即设计的问题必须符合客观实际情况；（2）必要性原则，即必须围绕调查课题和研究假设设计最必要的问题； （3）可能性原则，即必须符合被调查者回答问题的能力。凡是超越被调查者理解能力、记忆能力、计算能力、回答能力的问题，都不应该提出；（4）自愿性原则，即必须考虑被调查者是否自愿真实回答问题。凡被调查者不可能自愿真实回答的问题，都不应该正面提出。 

问卷调查法的最大优点是，它能突破时空限制，在广阔范围内，对众多调查对象同时进行调查；便于对调查结果进行定量研究；节省人力、时间和经费 。 问卷调查法的缺点是: 最突出的一点就是它只能获得书面的信息，而不能了解到生动、具体的教学情况；缺乏弹性，很难作深入的定性调查；问卷调查、特别是自填式问卷调查，调查者难以了解被调查者是认真填写还是随便敷衍，是自己填答还是请人代劳；被调查者对问题不了解、对回答方式不清楚，无法得到指导和说明；填答问卷比较容易，有的被调查者或者是任意打勾、画圈，或者是在从众心理驱使下按照社会主流意识填答，这都使得调查失去了真实性；有时回复率和有效率低，对无回答者的研究比较困难。 

参考范文题目：

1.物理教师科学观念现状分析与培养策略

2.关于高中物理辅导资料的调查研究

3.中学物理难学的原因分析及应对策略初探

4.中学物理教学现状及对策研究

5.新课标下普通高中物理教学改革现状分析

6. 中学生能力现状的调查与培养

7. 中学物理教学中思想教育的要求的分析与研究

8.课改后农村初中物理实验教学存在的问题及对策

9.初中物理教学改革现状与未来

10.物理教师课程能力现状及其改进策略

参考书目: 

[1] 王瑜， 给物理教师的101条建议[M].南京师范大学，2005

[2] 张民生，中学物理教育学[M]. 上海教育出版社 1999

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[6] 钟启泉.现代课程论[M].上海：上海教育出版社,1989

[7] 刘力．新课程理念下的物理教学论[M]．北京：科学出版社，2007

[8]袁运开，蔡铁权，科学课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003

[9]郑青岳.物理解题理论[M].大象出版社,1996

[10]宋秋前.有效教学的理念与实施策略[M]浙江:浙江大学出版社，2007

[11] 梁树森， 物理学习论[M]. 广西教育出版社 1996

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[13] 阎金铎， 物理教学论[M]. 广西教育出版社， 1999

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