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巧用现代教育技术优化数学教学
［摘要］：本文简述了数学教学中如何应用现代技术手段创设情境，变复杂为简单，变抽象为直观、变虚幻为真实、变呆板为生动、变被动为主动，从而激活学生思维，激发学习兴趣，拓展学生的思维空间，提高学习效率。
［关键词］：巧用 现代教育技术 优化 数学教学
现代科学技术的迅猛发展，对教学的冲击非常大，以多媒体为主的现代化教学手段越来越被重视，多媒体教学手段以其生动的画面、逼真的情景、美妙的音乐全方位的吸引学生的感官，使学生在轻松愉快的环境中学习，它层出不穷的变化使学生产生浓厚的兴趣，而兴趣是学习的动力，是学生打开知识宫殿的金钥匙，能使教师教学事半功倍，因此教育技术现代化是必然趋势。
将现代信息技术运用到教学中，能让教师们放下笨拙的教棍，换做轻盈灵巧的鼠标，让学生再也看不到教师拿教棍一脸严肃的神情，只看到在弹指间呈现一片离奇的天地，然后拨云见日、指点迷津的“魔术师”让学生自由的驰聘在知识的海洋中学而不倦。把现代信息技术巧妙的地运用到数学教学中，对优化教学有着不可估量的价值和作用。
一、变静为动，创设情境，变被动为主动，让兴趣成为学生学习的指挥棒。
信息技术运用到教学中，它能变静为动，激活学生的思维，使学生变被动为主动，增强学习兴趣，能创设逼真的情景，让学生有身临其境的感觉，便宜学生理解、学习，真实的情景能避免学生读死书，而给学生创设活学活用的空间，能完美的将学与用统一为一体。
在传统的教学中，其辅助手段一般是卡片、图像、实物等，都只是静态的形式，而且又是学生常见的物体，很难激起学生的兴趣，例如：在教学“认图形”一课时，以往我们能借助的只有一些卡片、实物，学生兴趣不浓，而今，我是这样运用多媒体创设情景的：在一个美丽的森林里动物们举行骑独轮车比赛，小猴骑的是长方形的独轮车，小鹿骑的是正方形的独轮车，小熊骑的是圆形的独轮车，小白兔骑的是三......
