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运用多媒体技术优化课堂教学
[摘要] 进入二十一世纪，计算机得到普及，网络技术迅速发展。应运而生的多媒体技术正以雷霆万钧之势叩开了教育的大门,使教育萌动着勃勃生机,孕育着一场重大变革。仅靠“一支粉笔一言堂”的传统教学的弊端日渐显露出来，集文字、声音、图形、图像、动画等传播媒体于一身的多媒体教学将原本固定、刻板、抽象的内容变成生动、形象、逼真、动听的信息传递给学生，使教者潇洒自如，学者轻松愉快，优化了课堂教学结构，培养了适应社会发展的高素质的人才。
[关键字]传统课堂教学 多媒体技术 优化教学
[正文]
《中国教育改革与发展纲要》指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，世界范围内的经济竞争、综合国力竞争。实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。掌握二十一世纪教育的关键是加强素质教育，有效地培养出跨世纪的高素质创造型人才。这不仅对传统教育提出了更高的要求，而且，也促使教育必须面向改革，面向现代化。
一．传统课堂教学的弊端日渐显露
传统教学是指在课堂上由教师讲解、辅导和学生听讲、练习的教学。它的主要活动是教师根据教学进度，把课本内容依序讲解给全班学生听；学生则经由上课专心听讲或练习，以及课后的温习来熟练课本与教师所讲授的知识内容。必要时，教师会补充许多教材或经由考试增加许多练习的机会。
传统教学的优点有：①教授的内容比较系统；②教师课前备课用时较少，节省了制作课件的时间；③教师在课堂上可以根据学生的需要和课堂的情况拓展教学内容；④比较注重师生间的情感交流，在课堂教学的师生交流过程中，容易组织起不同意见的讨论甚至争辩，教
