范文编号：XXJY2082 范文字数:3624学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略研究【摘要】新课程标准理念是为了每一位学生的发展。作为容易被忽视的学习后进（或行为有问题）生的发展更加应该引起教育者的重视，但在现实中教育者给出的评价往往过于严肃、粗暴、不合理，甚至抱有放弃的态度，在日常管理与教学中，给..
|
范文编号：XXJY2082 范文字数:3624 学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略研究 【摘要】新课程标准理念是为了每一位学生的发展。作为容易被忽视的学习后进（或行为有问题）生的发展更加应该引起教育者的重视，但在现实中教育者给出的评价往往过于严肃、粗暴、不合理，甚至抱有放弃的态度，在日常管理与教学中，给予发展性的评价，这样不仅不利于学生的发展，更加不利于学生自尊心的和积极性，更能激发学生积极的心态、扬长避短，从而达到转化学困生目的。 【关键词】后进生 发展性评价 策略
|
| 上一篇：小学生值日班长制的管理研究 | 下一篇：怎样培养良好的班风 |
| 点击查看关于 学习 后进 行为 问题 学生 发展性 评价 策略 研究 的相关范文题目 | 【返回顶部】 |