论文编号:XXJY2082 论文字数:3624学习后进(或有行为问题)学生的发展性评价策略研究【摘要】新课程标准理念是为了每一位学生的发展。作为容易被忽视的学习后进(或行为有问题)生的发展更加应该引起教育者的重视,但在现实中教育者给出的评价往往过于严肃、粗暴、不合理,甚至抱有放弃的态度,在日常管理与教学中,给..
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