范文编号：XXJY2083 范文字数:3313小学生值日班长制的管理研究[摘 要]长期以来,班干部一职往往被少数优秀的同学所占有,而大多数同学成为班级的"被管理者"或"旁观者",他们的管理能力得不到锻炼,主人翁意识和集体观念得不到培养。值日班长制是让全班每个学生轮流当班长来参与班级管理的制度。值日班长制作为一种新的管理理..
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范文编号：XXJY2083 范文字数:3313 小学生值日班长制的管理研究 [摘 要]长期以来,班干部一职往往被少数优秀的同学所占有,而大多数同学成为班级的"被管理者"或"旁观者",他们的管理能力得不到锻炼,主人翁意识和集体观念得不到培养。值日班长制是让全班每个学生轮流当班长来参与班级管理的制度。值日班长制作为一种新的管理理念，班级管理开始从班主任一人实施管理、学生被动接受管理到“教师为主导，学生为主体”的模式转变，培养了学生的自信心、责任心，并通过换位思考的方式给每一位学生提供了更多的可能性。 [关键词 值日班长值 研究意义 管理安排 产生的问题 改进方式
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