范文编号：XXJY2089 范文字数:6345浅析新课程改革背景下中小学教师专业化的现状与发展研究[摘要]随着教师专业化作为教师职业发展的重要趋势，在我国也掀起了专业化的热潮，但是由于地域等各方面的差异，教师专业化还存在很大的差别，所以在求同存异的基础上，丰富具有特色的教师专业化的内涵，提高中小学教师的专业化水..
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范文编号：XXJY2089 范文字数:6345 浅析新课程改革背景下中小学教师专业化的 现状与发展研究 [摘要]随着教师专业化作为教师职业发展的重要趋势，在我国也掀起了专业化的热潮，但是由于地域等各方面的差异，教师专业化还存在很大的差别，所以在求同存异的基础上，丰富具有特色的教师专业化的内涵，提高中小学教师的专业化水平。 [关键词]新课程改革 中小学教师 专业化 一、中小学教师专业化发展的现状 我国的教育有着悠久的历史，但是教师教育想比较晚。1897年上海南洋公学师范学院的诞生，开了中国教师教育的先河。1904年《奏定学堂章程》的颁布实施，标志着教师教育制度的正式建立。特别是在新中国成立后，师范教育发展很快，到2009年底，各级各类
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