小学数学游戏教学研究

摘要

新课改倡导“教师主导与学生主体相结合”的教学原则，学生是学习的主体，学生只有自己发挥积极性，才能更好的学。利用学生对游戏的兴趣，并将之引用到课堂上，有助于学生深化对教学内容的理解。本次研究首先根据问卷调查、访谈，以及课堂观察，了解游戏教学的现状和问题。其次，根据问卷调查的结果，分析当前小学数学教师实施游戏教学存在的困难。通过本次调查，有以下发现：教师采用游戏教学并不普遍，对于游戏教学并不是经常使用；学生对于游戏教学的热情较高，教师对于游戏教学的积极意义也是认可的；游戏教学在实际课堂实施中存在着不少的问题。最后，经过对问卷的详细分析以及对教师的访谈总结，本研究将给出相应的对策。

关键词  小学；数学游戏教学

Abstract

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Keywords   Primary school  Mathematics game teaching 

                  

 目       录

摘要 I

Abstract II

1 绪论 1

1.1研究背景 1

1.2研究意义 1

1.3研究问题 1

1.4研究方法 2

2 文献综述 3

2.1概念界定 3

2.1.1数学游戏 3

2.1.2游戏教学 3

2.2国内外研究现状 3

2.2.1国外研究现状 3

2.2.2国内研究现状 4

2.2.3 对国内外小学游戏教学研究的述评 5

3  研究的设计与实施 6

3.1问卷的设计与控制 6

3.2访谈的设计与控制 6

4 小学数学游戏教学的现状调查 8

4.1学生问卷调查现状 8

4.1.1学生对数学的态度 8

4.1.2  学生对游戏的态度 8

4.1.3学生对游戏教学的态度 9

4.1.4学生对于游戏教学实施的频率的态度 9

4.1.5学生对于游戏教学影响的看法 9

4.1.6学生对于游戏教学实施的看法 10

4.1.7学生对于游戏教学效果的看法 11

4.1.8学生对于游戏教学的活动倾向性 11

4.2教师问卷调查 12

4.2.1教师对游戏教学的了解程度 12

4.2.2教师对游戏教学的认识 13

4.2.3教师对游戏教学的态度 13

4.2.4教师对游戏教学的使用频率 14

4.2.5教师对于游戏教学效果的看法 14

4.2.6教师对于实施游戏教学的看法 15

4.2.7教师对于游戏教学的取材 16

4.3教师访谈结果分析 16

4.4数学游戏教学问题的原因分析及结论 17

4.4.1数学游戏教学问题的原因分析 17

4.4.2调查结论 18

5 对策和建议 18

5.1给学校的建议 19

5.1.1改善教学条件，为游戏教学做好物质上的保障 19

5.1.2利用网络上的教育游戏，提高学生学习的积极性 19

5.1.3积极组织教研活动，探索游戏教学的有效方法 19

5.2给教师的建议 19

5.2.1根据班级学生的认知特点和学习方式设计游戏 19

5.2.2 在进行游戏教学之前，教师将游戏规则予以解释清楚 20

5.2.3 教师对学生进行游戏过程前后予以适时的引导 20

5.2.4合理安排游戏时间，一般情况以十分钟为宜 20

5.3给家长的建议 20

5.3.1家长力所能及的为学生准备学具 20

5.3.2培养学生的规则意识 20

5.4给学生的建议 20

结论 21

致谢 22

参考文献 23

附录 24

附录1 25

附录2 25

附录3 26