小学生不良行为习惯成因及策略研究

目录

摘 要 4

引言 4

一、问题的提出和理论基础 5

（一）问题的提出 5

（二）相关理论基础 5

二、小学生不良习惯的现状调查与分析 6

（一）调查情况概述 6

1.调查对象 6

2.研究方法 6

（二）调查结果分析 6

1.做人基本态度的缺失 6

2.生活方面依赖性强，行为随意，不合规范 7

3.学习态度不端正，被动学习，能力较差表 7

4.情商较低，以自我为中心，人际关系冷漠 7

5.心理脆弱，调整不良情绪能力弱 7

6.学校、家庭对培养学生行为习惯的重视程度不够 7

三、 小学生不良行为习惯的成因分析 8

（一）家庭影响因素 8

（二）学校影响因素—教师的教育失策 8

1.指导思想的错误 8

2.管理的缺失 8

（三）社会影响因素 9

（四）学生的身心因素 9

四、小学生行为习惯养成的相关策略 9

（一）家庭要重视小学生的行为习惯培养 9

（二） 学校加强小学生行为规范教育 10

（三）构建良好的社会环境 10

结语 10

参考文献 10

附录 11

1.1附录一《艾森克人格问卷少年版（EPQ）》问卷 11

1.2附录二《小学生行为习惯调查（问卷星）》问卷 12

小学生不良行为规范成因及策略研究

[摘 要] 随着社会经济的飞速发展，生活节奏快，工作压力大，应试教育已成为刚需，家长把更多的精力放在应试教育，忽略行为习惯的养成教育，近几年，小学生不良行为比例仍有上涨势头，这个问题已经引起了广大社会和家长的关注。德育教育开始得到重视，德育问题往往涉及多种因素的相互作用，这不仅仅是个人问题，还涉及整个社会的的氛围。因此抓好德育教育、培养良好的行为习惯就成为社会工作的重中之重。学校同时加强小学生行为规范教育，家庭重视小学生的行为引导示范、社会为小学生树立良好风气榜样，这三个方面论述了小学生行为习惯的养成策略。

[关键词] 小学生；行为习惯；策略；建议；德育