教师对后进生态度和教育方法的研究

目录

教师对后进生态度和教育方法的研究 1

[关键词] 后进生；类型；成因；教育方法 1

引言 2

一、后进生的类型 3

（一）思想道德不高 3

（二）心理健康不全 3

（三）行为习惯不良 3

（四）学习成绩不佳 3

二、后进生的心理特点 3

三、后进生形成的原因 4

（一）自身因素 4

（二）家庭因素 4

（三）学校因素 5

（四）社会因素 5

四、教师对后进生的教育方法 5

（一）教师对后进生教育应具备的理论基础 5

（二）教师对后进生教育的一些基本技巧 6

（三）建立学校、社会、家庭立体教育网络，形成教育合力 6

（四）对症下药,因材施教 7

1.培养学习兴趣 7

2.努力寻找后进生的“闪光点” 7

3.耐心引导,循循善诱 7

结语 7

参考文献 8

教师对后进生态度和教育方法的研究

[摘 要] “后进生”是指智力正常，无学习技能缺陷，因后天原因长期低于平均水平或最低标准，经常违反行为准则，违反学校课堂纪律的学生。在教育实践中，“后进生”现象是学校教育中不可避免的现象。它是近年来教育研究者和教育实践者密切关注和研究的问题。过去，人们把“后进生”放在社会背景中来探讨其形成原因。然而，学生的大部分时间都是在学校里度过的，有组织、有系统的教育对后进生的形成起到了重要的作用。“后进生”问题是学校教育中一个令人头痛的问题，但在某种程度上，它也是一个被学校教育忽视的问题。因此，本文从教师教育的角度分析了“后进生”形成的问题，从而说明了教师教育对“后进生”形成的影响，希望通过改变教师教育，使“后进生”得到发展。

[关键词] 后进生；类型；成因；教育方法