XCLW56565 小学数学教师教学价值取向研究——基于小学数学教师的个案研究摘要《义务教育数学课程准》明确提出:义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。要面向全体学生,适应学生的个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。而教师正是..
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