培养小学生干部的方法研

[摘 要] 

作为小学生组织建设中的价值主体与实践主体，小学生干部培养具有重要意义。基于前期研究，进一步反思当前小学生干部的角色理解与实践行为，可以区分出五种类型：个体性的自我完善、维持规范式的管理、人际性的指导示范、发展性的问题解决、引领性的规划与组织。小学生干部的培养状态，是当前学校变革与教育发展之境界、立场、实效的综合体现，更需要在重建意义上，聚焦学校变革，促成学生小干部形成合理的角色理解、高质量的实践活动和综合素质的发展。当前部分小学的合作研究实践，也正在形成相关研究经验与成果。

[关键词]

小学生组织 小学生干部 学校变革 角色理解 实践 素质