小学生感恩教育策略研究——以广州市某小学为

现行教育，尤其在现行教育策略下，对学生的感恩教育明显落后于教育的发展。通过课题研究，进一步优化教学过程，形成感恩教育策略，提高学校德育工作的实效性; 通过课题研究，培养学生的感恩意识，形成健康的人格和健全的品德，促进学生的可持续发展;通过组织、实施课堂教学策略研究，切实提高学生学会感恩的品格。本课题构建小学生感恩教育的有效策略，让感恩教育充满活力，让孩子学会感恩。通过从生活情境体验、地域文化熏陶、文化活动实践等方面着手，提出了加强小学生感恩教育的几点策略,即情景植入，激发动机、情境体验，活动感悟、探寻历史变迁，触境生情、探寻名胜民俗，以境育情、在班级活动中延展、在家庭生活及社区实践中延展等系列课内、外文化活动和校本课程的实践活动，让孩子学会知恩、感恩。

关键词：小学 感恩教育 策略 

目录

中文摘要 …………………………………………………………………………… 3

Abstract …………………………………………………………………………… 4

第一章 引论  ……………………………………………………………………… 7

1.1 研究背景 ……………………………………………………………………… 7

1.2研究目的和意义 ……………………………………………………………… 7

1.2.1研究目的 …………………………………………………………………… 7

1.2.2研究意义 …………………………………………………………………… 8

1.3国内外研究现状 ……………………………………………………………… 8

1.3.1西方关于“感恩"的释义  ………………………………………………… 8

1.3.2“感恩”国内研究现状 …………………………………………………… 8

1.3.1.1“感恩”的现代诠释  …………………………………………………  9

1.3.2.2“感恩”国内研究现状 ………………………………………………… 9

1.4研究的理论基础 ……………………………………………………………… 10

1.4.1人本主义学习理论……………………………………………………………10

1.4.2有效教学理论…………………………………………………………………10

1.4.3教育学和心理学理论…………………………………………………………11

1.4.4现行制度依据…………………………………………………………………11

1.5研究设计  ………………………………………………………………………11

1.5.1研究的问题和内容……………………………………………………………11

1.5.2研究的思路与方法……………………………………………………………11

1.5.2.1研究思路……………………………………………………………………11

1.5.2.2研究主要方法………………………………………………………………11

1.5.2.2.1文献研究法………………………………………………………………12

1.5.2.2.2实践研究…………………………………………………………………12

1.5.2.2.3经验总结法………………………………………………………………12

第二章  关于小学生感恩教育有效策略的基本认识

2.1感恩教育的界定 ……………………………………………………………… 13

2.2感恩教育的必要性 …………………………………………………………… 13

2.3感恩教育的特点 ……………………………………………………………… 13

2.4感恩教育的途径和方法…………………………………………………………13

2.5感恩教育的作用…………………………………………………………………14

2.6感恩教育的误区…………………………………………………………………14

2.6.1感恩教育重认知、轻行为  …………………………………………………14

2.6.2感恩教育方法单一……………………………………………………………14

2.6.3感恩教育缺乏连续性活动……………………………………………………15

第三章   小学生感恩教育的有效策略

3.1生活情境体验，真实促情………………………………………………………16

3.1.1情景植入，激发动机…………………………………………………………16

3.1.2情境体验，活动感悟…………………………………………………………17

3.2地域文化熏陶，融情生成………………………………………………………17

3.2.1探寻历史变迁，触境生情 ………………………………………………… 17

3.2.2探寻名胜民俗，以境育情……………………………………………………17

3.3文化活动实践，升华人格………………………………………………………18

3.3.1在班级活动中延展……………………………………………………………18

3.3.2在家庭生活及社区实践中延展………………………………………………18

第四章结论 ……………………………………………………………………… 19

参考文献 …………………………………………………………………………… 19

致谢  ………………………………………………………………………………  20