小学语文教学中学生审美情趣的培养

摘要

    素质教育日益深入各地的课堂，学生们的学习从以往的死记硬背，被动地接受知识逐渐变成主动去学，乐于去学的学习状态。教师越来越注重创造轻松愉悦的课堂氛围，设置更引人入胜的教学情境，让学生更积极地融入课堂学习，吸取丰富的知识。语文教学既要遵循教学规律，又要合乎人的全面发展规律，不仅要有严谨的科学性，更要有感人的艺术性。因此，小学语文教师在教学过程中要注重培养学生的审美情趣，赋予他们一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵。文章在充分认识小学语文教学中审美情趣培养的重要性和对小学语文审美教育现状的分析，揭示了小语教学与审美教育的关系，并提出了在小学语文教学中培养学生审美情趣的途径和方法。

关键词　审美情趣；小学语文教学；素质教育

目录

摘要………………………………………………………………………I

目录………………………………………………………………………2

一、 问题提出……………………………………………………………3

（一）什么是审美情趣…………………………………………………………3

（二）审美教育与小语教学的关系……………………………………………3

    （三）小学生审美情趣培养的意义……………………………………………4

二、小学语文审美教育现状分析……………………………………………………4

（一）学校教师的角度…………………………………………………………4

（二）家庭及社会氛围的角度…………………………………………………4

三、小学语文教学中培养小学生审美情趣的途径…………………………………5

（一）建立良好的师生关系……………………………………………………5

        1.了解和关爱学生…………………………………………………………5

        2.尊重和信任学生…………………………………………………………6

        3.民主公正地对待学生……………………………………………………6

（二）提高教师修养和审美素质………………………………………………6

        1.教师良好的审美修养有利于培养学生的审美兴趣……………………6

        2.如何提高教师修养和审美素质…………………………………………7

    （三）提高学生的审美感知能力………………………………………………7

    1.创设情境，感受美………………………………………………………7

        2.细读文本，感悟美………………………………………………………7

    （四）引发学生审美想象………………………………………………………8

     1.开阔学生想象…………………………………………………………8

         2.储存美的表象…………………………………………………………8

（五）尊重学生个性自由………………………………………………………9

参考文献………………………………………………………………10

致谢……………………………………………………………………11