做过，便真正理解

做过，便真正理解——聚焦“做数学”0

【关键词】  小学数学  做中学0

一、“做数学”的内涵0

二、“做数学”的价值0

1、回归生活，收获自信0

2、经历探究，学会创造1

3、学以致用，感悟价值1

三、“做数学”的策略1

1、创设情境，让学生“主动”做1

2、还给自由，让学生“自主”做1

3、提供时空，让学生“生动”做2

4、跨越课堂，让学生“乐于”做2

5、开放评价，让学生“敢于”做2

做过，便真正理解——聚焦“做数学”

【摘要】《数学新课程标准》中的一个重要理念就是要为学生提供“做数学”的机会，采取“先学后教”、“先做后说”、“边做边学”的方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。为此，笔者尝试从以下三个方面进行阐述：1、“做数学”的内涵；2、“做数学”的价值；3、“做数学”的策略。

【关键词】  小学数学  做中学