NC8155 激发学生学习兴趣的内外因素的研究激发学生学习兴趣的内外因素的研究- 1 -――整合内外因素 提高学习效率- 1 -（一）测试对象：- 2 -（二）方法和材料- 2 -（三）研究程序和数据的处理- 2 -（一）、影响小学生学习兴趣的因素。- 2 -（二）小学生学习动机、兴趣的现状和发展趋势。- 2 -激发学生学习兴趣的内外因素..
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NC8155 激发学生学习兴趣的内外因素的研究 激发学生学习兴趣的内外因素的研究- 1 - ――整合内外因素 提高学习效率- 1 - （一）测试对象：- 2 - （二）方法和材料- 2 - （三）研究程序和数据的处理- 2 - （一）、影响小学生学习兴趣的因素。- 2 - （二）小学生学习动机、兴趣的现状和发展趋势。- 2 - 激发学生学习兴趣的内外因素的研究- 4 - （一）测试对象：- 5 - （二）方法和材料- 5 - （三）研究程序和数据的处理- 6 - （一）、影响小学生学习兴趣的因素。- 6 - （二）小学生学习动机、兴趣的现状和发展趋势。- 6 - （一）学习目标由近景向远景发展- 7 - （二）学习兴趣由直接向间接发展- 7 - （三）成就动机由外部向内部发展- 7 - （一）帮助学生建立良好的成就愿望和抱负水平- 8 - （二）帮助学生提高对课程的认识- 8 - （三）教师要选用恰当的教学方法- 9 - （四）使用各种教学手段和设备- 9 - （五）提高教师的教学水平- 9 - （二）建立融洽的教学人际关系。- 10 - （三）运用正确的、科学的教学教法。- 10 - 小学生学习兴趣调查问- 11 - 激发学生学习兴趣的内外因素的研究 ――整合内外因素 提高学习效率 【摘要】 学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识，或趋近的意识倾向。它是一种学习动机，是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。当一个学生对某种学科发生兴趣时，他总是心情愉快地去学习，积极主动地获取知识，否则，学生就会感到学习是一种负担。 随着《新课程标准》的实施，素质教育的进一步深入，要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识，激发学生学习的兴趣，自此变得更加的重要。 外因是变化的条件，内因是变化的依据。外因通过内因起作用。 因此本课题通过对激发学生学习的内外因素的研究，探寻培养与激发学生学习兴趣的多种多样的途径。 【关键词】 整合 内因 外因 激发兴趣
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