NCXXJY342 浅析农村小学生朗读能力的培养1有关常态下提升语文课堂教学有效性的点滴思考1一、课前准备——提升常态下课堂教学有效性的前提11.潜心与文本对话，充分解读学生22.精心设计教学预案33.引导学生认真有效地预习3二、课堂教学——提升常态下课堂教学有效性的关键41.发挥教师的主导性42.发挥学生的主体性。5三、课..
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NCXXJY342 浅析农村小学生朗读能力的培养1 有关常态下提升语文课堂教学有效性的点滴思考1 一、课前准备——提升常态下课堂教学有效性的前提1 1.潜心与文本对话，充分解读学生2 2.精心设计教学预案3 3.引导学生认真有效地预习3 二、课堂教学——提升常态下课堂教学有效性的关键4 1.发挥教师的主导性4 2.发挥学生的主体性。5 三、课后反思——提升常态下课堂教学有效性的延伸6 3、 程红兵：《语文研究性学习概论》，语文教学参考.20016 有关常态下提升语文课堂教学有效性的点滴思考 ［摘要］常态下的语文课堂教学，“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着。那么如何切实提升常态下语文课堂教学的有效性，笔者有以下思考：课前准备——提升常态下课堂教学有效性的前提 ；课堂教学——提升常态下课堂教学有效性的关键 ；课后反思——提升常态下课堂教学有效性的延伸。 课堂教学是一门缺憾的艺术，无论是行家里手，还是年轻教师，在各自的认识层面上都会发现不足，都会留有遗憾。如果不及时反思，很多感觉稍纵即逝，在今后的课堂教学中还会出现类似的问题，直接影响到课堂教学的有效性。 ［关键词］常态 提升有效性 课前准备 课堂教学 课后反思
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