NCXXJY627 在英语课堂教学中渗透心育在英语课堂教学中渗透心育0一、对学生进行心理教育的必要性0(一）理论依据0(二) 现实依据1(三)教学依据1二、对学生进行心理教育的前提1(一)挖掘教材内含的情感因素，震撼学生的心灵1(二)提高教师自身心理品质，走进学生的心灵1(三)揣摩学生心理，调节学生情绪21．胆怯心理22．焦虑心..
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NCXXJY627 在英语课堂教学中渗透心育 在英语课堂教学中渗透心育0 一、对学生进行心理教育的必要性0 (一）理论依据0 (二) 现实依据1 (三)教学依据1 二、对学生进行心理教育的前提1 (一)挖掘教材内含的情感因素，震撼学生的心灵1 (二)提高教师自身心理品质，走进学生的心灵1 (三)揣摩学生心理，调节学生情绪2 1．胆怯心理2 2．焦虑心理2 3．骄傲心理2 4．宣泄心理2 5．疲倦心理2 三、实施“心育”的主要方法2 (一)打造教学集体人格，激发学生个性潜能3 (二)创造轻松愉悦的教学氛围，启发学生心智3 1．采用多种教学手段，创设形象有趣的语言情景吸引学生注意力。3 2．在课堂教学中渗透美育，培养学生的真情实感。3 (三)引进课堂竞争机制，培养学生良好的心理品质3 1.培养自信心，体验成功感3 2.增强学生的心理承受力、心理适应力4 3.增强自我认识，培养公平竞争的健康心态4 4. 培养学生善于合作的意识4 在英语课堂教学中渗透心育 ［摘 要］新课程改革倡导具有“主动参与，乐于探索，交流与合作”等特征的学习方式，而将心育渗透在英语课堂教学中能更好地转变学生的学习观念，培养学生的学习兴趣，促进学生全面、和谐地发展。 [关键词] 课堂 心理教育
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