“善 问”   “会 问”——提高小学语文课堂提问有效性的策略初探

“善  问”   “会  问”——提高小学语文课堂提问有效性的策略初探1

[关键词]  小学语文   课堂提问   策略1

一、小学语文课堂提问的意义1

二、小学语文课堂提问的现状2

三、提高小学语文课堂提问有效性的策略3

（一）、老师自身要善问3

1、精心设计，注意目的性3

4、准确把握，注意时机性3

（二）、培养学生会问4

1、培养学生敢于问问题的精神。4

4、适时解答学生的问题。4

5、形式多样，每日有疑，持之以恒。5

6、课内外结合质疑。5

10、善待儿童的好奇心，珍爱问题的源泉。6

“善  问”   “会  问”——提高小学语文课堂提问有效性的策略初探

[摘 要]  感知只能获得直接经验，而产生的问题才是促使学生探究、学习的根本原因。没有问题就不能真正诱发学生的学习求知热情，学生也就不会深入地进行钻研和思考。教师要善于让学生在感知中观察思考、提问，多问几个“为什么”，帮助学生建立问题意识。只有老师善问，学生会问了，我们的小学语文课堂才能真正促进学生的学习、思维和自主创造性，此时的课堂提问也才能称得上是有效的。

[关键词]  小学语文   课堂提问   策略