论文编号:XXJY092 论文字数:5713,页数:04
小学语文质疑探究型课堂阅读教学探索与实践
[摘 要] 质疑探究型阅读教学旨在通过“自学—质疑—合作研究—导读、导问—深化、延伸”的教学程序开展研究性学习,培养学生提出问题、研究问题、分析问题、解决问题的能力;鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,师生教学..
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