论文编号:XXJY108 论文字数:4694,页数:04
小学课堂ok式评价的问题及其对策研究
[摘要] 小学教师课堂“OK” 式评价语就是教育中课堂的“蝴蝶”,成为孩子生命中意想不到的支点。在课堂的实践和观察中,我发现很多教师由于理论认识上的偏颇,使实践层面上的操作出现了误区。课堂上好声一片:教师对学生错误的回答不敢否定..
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