论文编号:XXJY152 论文字数:7135,页数:05
新课程背景下小学教师教学专业水平动态递升与发展
[摘 要]在这样一个社会转型、教育观念不断更新的时代,新课程呼唤教师专业化,呼唤教师成为课程的开发者,学生学习的指导者,教学的研究者。教师专业发展不但是学校教育质量的根本保证,还是学校教育内涵不断提升的动力之源,更..
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