范文编号:XXJY895 范文字数:6367,页数:04
把握预设生成 构建和谐课堂
[摘 要] 在新程背景下，把握好预设与生成的辩证关系，构建和谐的数学课堂是每一个小学数学教师追求的目标。教学过程的动态生成对教学的静态预设提出了更高的要求。教师只有精心预设，把握生成的时间与空间；不拘预设，把握生成的动态与整合；精心预..
|
范文编号:XXJY895 范文字数:6367,页数:04 把握预设生成 构建和谐课堂 当前“构建和谐社会”是一个比较热门的话题，其实“和谐”并不是一个新生的时髦事物，而是一个古老的命题。我国古代思想家孟子曾提出 “天时不如地利、地利不如人和”；《中庸》里所说的“致中和，天地位焉，万物育焉”和《周礼》说的“以和邦国，以统百官，以谐万民”；皆指和谐社会。温家宝总理在看望季羡林先生时曾引用管子“和合故能谐”的话阐述说：“有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。协调和一致都实现了，便无往而不胜。” 把握预设生成 构建和谐课堂相关范文 |
| 上一篇：关于小学学业评价改革的几点思考 | 下一篇：引导学生在比较中学好数学 |
| 点击查看关于 把握 预设 生成 构建 和谐 课堂 的相关范文题目 | 【返回顶部】 |