小学语文朗读中的美育问题分析及对策

写作提纲

美育是一种致力于人的全面发展的教育。小学语文教育则是对小学生实施美育的一个重要环节，而对于语文教材的朗读是事小学语文美育中的一个极其重要的手段。本文浅谈小学语文朗读中的美育问题，对如何用情感和智慧去营造“有声有色”的课堂提出对策。

美育的发展背景及含义

当前小学语文朗读现状分析

3. 把美育渗透到语文朗读活动中的对策分析

摘要

美育是一种致力于人的全面发展的教育。小学语文教育则是对小学生实施美育的一个重要环节。语文教材的朗读是小学语文美育中的一个极其重要的手段。但长久以来人们对此较少注意，表现为或者对此缺少理论探讨；或者忽略实践环节，这些都在一定程度上消弱了语文美育的效果。本研究试图从理论上探讨课文朗读同美育的内在联系，尤其是它对于小学生的审美启蒙的发生作用，实施美育的一定条件、技巧与原则等，为将美育真正实施于语文课堂做一些实际的摸索。

关键词：美育  朗读  意境

目录

一、美育的发展背景及含义 ……………………………………………………1

1.美育的发展背景……………………………………………………………1

2.美育的含义…………………………………………………………………2

二、当前小学语文朗读现状分析 ………………………………………………3

1.纸上谈兵……………………………………………………………………3

2.蜻蜓点水……………………………………………………………………3

3.力不从心……………………………………………………………………3

4.时间短缺……………………………………………………………………3

5.流于形式……………………………………………………………………3

6.范围狭小……………………………………………………………………4

7.缺少指导……………………………………………………………………4

三、把美育渗透到语文朗读活动中的对策分析 ………………………………4

 1.真正意义上的朗读…………………………………………………………4

2.使语文课堂变得有声有色 …………………………………………………5

(1) 激发学生朗读欲望 ……………………………………………………5

 　(2) 从朗读中 体会内容 …………………………………………………5

  （3）从重点字词中读出真情实感……………………………………………6

 　(4) 形式多样的朗读技巧训练感 …………………………………………6

   (5) 创设课堂情境…………………………………………………………7

参考文献 …………………………………………………………………………8