小学生数学阅读现状分析及策略研究

目录

1  绪论 1

1.1  问题的提出 1

1.2  课题研究的意义……………………………………………………………………………...…..1

1.3  研究方法………………………………………………………………………………………….2

1.3.1  文献研究法………………………………………………………………………………..2

1.3.2  案例研究法………………………………………………………………………………..2

1.3.3  实地观察法………………………………………………………………………………..2

1.3.4  访谈法……………………………………………………………………………………..2

2  数学阅读的相关概念及价值 2

2.1 相关概念的阐释 2

2.1.1  数学阅读…………………………………………………………………………………..2

2.1.2  数学阅读能力……………………………………………………………………………..3

2.2  数学阅读的价值………………………………………………………………………………….3

2.2.1  数学阅读对学生学习的价值……………………………………………………………..3

2.2..2  数学阅读对教学的价值………………………………………………………………….7

3  小学数学阅读现状与原因分析 9

3.1 小学数学阅读现状 9

3.1.1  教师缺乏数学阅读教学的意识 9

3.1.2  学生缺乏数学阅读意识 10

3.1.3  阅读习惯查 忽略关键字 11

3.1.4  数学语言理解能力弱 11

3.2  影响数学阅读能力原因分析 12

3.2.1教师现代课程观念淡薄.......................................................................................................12

3.2.2  教材内容编排不合适........................................................................................................12

3.2.3  学生缺乏有效要求和指导................................................................................................12

3.2.4  市场上数学阅读材料匮乏................................................................................................13

4  小学数学阅读能力培养策略 13

4.1  提高教师数学阅读教学意识.......................................................................................................13

4.2  挖掘教材阅读材料，激发学习兴趣...........................................................................................13

4.2.1  创设情境 激发阅读兴趣..................................................................................................13

4.2.2  拓展知识 激发阅读兴趣..................................................................................................14

4.3  培养良好的阅读习惯...................................................................................................................15

4.3.1  培养课前阅读例题的习惯................................................................................................15

4.3.2  课堂上指导良好阅读习惯................................................................................................15

4.3.3  补充课外数学阅读材料…………………………………………………………………16

5  总结语......................................................................................................................................................17

致谢 18

参考文献 19

小学数学阅读现状分析及策略研究 

【摘要】  随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，不仅要求学生具有语文阅读能力，还应培养数学阅读能力。本文从数学阅读的内涵和价值出发，以笔者实习学校和所在班级为研究对象，分析了小学数学阅读的现状中的问题，并提出了相应的对策：一、提高教师数学阅读教学意识；二、挖掘教材阅读材料，激发学习兴趣；三、培养良好的阅读习惯。旨在帮助教师提高对数学阅读的教学，增强学生数学阅读能力，促进学生的全面发展。

【关键词】  小学数学；数学阅读；数学阅读能力；现状；策略