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英语学习后进生转化策略研究
【摘要】在小学英语教学中，学习后进学生的学习一直困绕着广大的英语老师。本文将从教学实践阐述怎样做好后进学生的转化工作，关键是重视后进生，找到其学习后进的原因，关爱他们，找到他们身上的闪光点，让他们健康、快乐成长。
【关键词】 英语教学 学习积极性 激励策略 后进生转化
英语课标指出：“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。”但在我们的教学实践中，往往会出现一些后进生，他们的学习成绩、学习习惯等方面比多数同学落后一些。这些学生往往因为各自不同的原因对学习提不起兴趣，学习成绩差；还有些学困生课堂上不仅不认真听讲甚至还会扰乱正常的课堂秩序。
一、后进生成因思考
通过英语教学实践，我发现学困生的表现：有的不能集中精力在英语学习上；有的意志力衰退,在学习上有畏难的情绪；有的学习目的不明确；有的学习方法不正确……我认为可以归类为如下因素：
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