关于学习网络教育的收获(二)

其次，一直在说学到了很多，其实从根本来说是观念的改变。从事了多年的幼儿教学工作，一直没有意识到知识也是要不断要更新的。这是这次小学教育培训我最大的体会。作为教师，拥有丰富的经验是财富，但是这也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的匮乏。缺乏知识的教师，仅靠那些旧有的、陈旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。“师者，所以传道、授业、解惑也”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，诲人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

思想得到改变才能在行动上现实出来，才能不断的充实自己，为以后更好的教学做好准备。也只有自己的方法正确了才会不断的提高自己的思想品质，进而在潜移默化中影响自己的学生。这就要求教师不仅要终生学习，还要会学习。

二、学生是教学活动的主角

如果说，终生学习是我自身的思维的转变的话，那么让学生从“要我学”变成“我要学”则是我教学方法的转变。也可以说是孔老夫子说的“因材施教”，充分发觉个体的潜能，使每个个体都有所发展，也使课堂没有以前的枯燥乏味。

在接受这次培训之前，我已经从事教育工作很多年，因此教学模式还是老师是主角，学生们都在被动的学习。总是处在老师教什么我学什么，可想而知学习的效果大打折扣。自己也不断的总结，但是都不尽如人意，直到参加这次培训，我才意识到，一堂课的主体、主角应该是学生，虽然教师也是必不可少的，但是并不是居于主要地位。这个观点犹如枯木逢春瞬间感觉自己有了前进的动力。这是我也认识到，必须把它牢记在头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只有认识到这一点，以前的教学模式，教学方法才会相应的改变，教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情将它雕成一件艺术精品。