小学生自我评价特点研究

小学生自我评价特点研究 1

四、 小学生自我评价能力的培养策略和方法 5

小学生自我评价特点研究

【摘要】：自我评价是促进学生全面发展的重要途径之一。针对小学生自我评价的认知程度、能力状况，评价内容和结果处理都展开调查，结果显示：小学生在自我评价的态度、内容、技能以及结果利用方面存在着不足；教师在学生自我评价中发挥的促进作用也不够，针对小学生自我评价特点研究，要提高学生自我评价的能力，教师必须重视学生自我评价意识的培养。加强对评价过程的指导，引导学生对评价结果进行全面反思。

【关键词】:小学生；自我评价；特点。

正文：

传统的学习评价是老师、家长主动给学生灌输，学生只是被动的接受,有的学生甚至没有参与评价的意识。但是从实际教学情况来看，学生对自己的学习是了解最全面最深入的，最清楚自己学习的过程和学习的心理感受，因此在整个学习的过程中学生的自我评价有其独特的作用而不容忽视。小学教师必须重视小学生的自我评价，探究小学生的自我评价体系，建构自我评价模型，还课堂学习评价的主人地位给学生，使评价活动成为学生的学习方式、学习过程，并试图培养小学生良好自我评价能力。

在素质教育与创新教育中，追求学生学习的最优化，尤其是学生“学会学习”、“自我发展”已成为现代教育的重要目标。在这样的目标中一个重要的前提就是使学生能够正确地进行自我评价，有了正确的自我评价，学生才会凝聚学习和发展的动力，更好地积累终身学习的经验，做到“学会学习”、“自我发展”。因此我选择本课题研究。通过研究我对小学生学科学习自我评价的发展特点和指导策略有了一些独特的认识。