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网络在小学教育教学中的作用和对策分析
【摘要】网络为人们交流，学习，提供了新的途径，也为教育提供了便利条件。但同时，由于网络的隐蔽性，复杂性，和法律的不完善，网络对小学生成长也有消极影响。本文讨论了可能的应对策略，包括加强网络基础建设，完善校园网站，创办优质青少年网站。同时，加快立法进程，用法律手段保护网络的健康发展和青少年的成长。
【关键词】学校 教师 网络教育 道德 信息素养 策略
一、前言
网络是二十世纪最深入人心，传播最广的伟大创造，它冲破了时间与空间的限制，把世界缩小到世界村，人们远在天边，却可以像近在咫尺一样，讨论，交流，甚至开会。而且，它带给人们无法估量的信息量。因而，网络发展极为迅速，九十年代中期，全世界只有22个国家有网络，而到1999年末已发展到217个国家和地区[]。2000年以来，网络在我国快速发展，据中国网的调查报告，截止2004年底，我国上网用户总数为9400万；上网计算机达到4160万台；网站数量达到66.9万[2中国网]。据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止到2006年6月30日，我国网民人数达到了1.23亿人，网民平均每周上网16.5小时，已经超过了许多互联网发达地区的网民平均上网时间。人们在工作、学习和生活中越来越多地使用互联网。经过近年快速发展，中国互联网已经形成规模，互联网应用走向多元化，深入我国各行各业，各个角落。作为社会最活跃的青少年群体，网络的使用情况更是发展迅速。据中国社科院的有关学者2004年对北京、上海、广州、成都、长沙五城市青少年运用互联网状况的调查数据结果显示，小学生上网人数占小学生的25．8％[3、网络对青少年的影响及对策分析》，巩义网络警察]，近年应有更大增长。同时，也有不少中、小学校进行了域名注册，建立了较完整的学校站点,为教学提供了便利条件。
