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用“心”打造总复习教学的“生态美”
[摘 要]平时教学像“栽活一棵树”，复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习课好比那司空见惯的、不再引人注目的苹果，要想保持新授课那种让学生“新”“动”的滋味，惟有教师用“心”去打造，让总复习教学“长”出人情味，充盈“生态美”，即引导学生自主复习，让学生有心动的感觉，复习课才会“青春亮丽”，受到学生的青睐。
[关键词] 心 生态美
复习课难上，六年级的总复习更是难上加难，让人不禁想起了一个坐”冷板凳”的角色。对教师来说，要复习的内容实在太多——六年的知识要在短短的时间内“扫过堂”，讲得嗓子冒烟还觉得不到位；对学生来说，这些内容自己都学过了，思绪不尽意间飞到了九霄云外。可一旦测验结束，教师惊讶：难道连这也忘了吗？学生抱怨：这些老师怎么没复习到？于是试卷满天飞，学生苦苦作战……教师累得不行，学生苦不堪言，而收效未必有多大……难道六年级的复习课就是用无休无止的题海集训，机械乏味的反复操练，来装点小学阶段的最后时光吗？还是给他们留下一些对小学课堂的美好回忆，对数学学习的无限眷恋？
偶然间在网上看到这样一篇文章：《让苹果长出人情味》，文章的大意是这样的：
有一年，市场预测苹果将供大于求。一个聪明人却想出了一个绝招。当苹果还长在树上，他就把剪好的“喜”、“福”、“寿”等字的纸样贴在了苹果朝阳的一面。后来，成熟的苹果上就留下了这些字。他的苹果就因为有了这种全新的祝福的功能而引人注目，独领风骚。
来年，他的这一手别人学会了，但仍然是他的苹果卖得最火，为什么？因为他又有了新意。他的苹果上不仅有字，而且还能激发顾客“成系列”地购买，那些有字的苹果能组成一句甜美的祝词，如“祝您寿比南山”、“祝你们爱情甜蜜”、“永远想念你”等。于是，人
