“角色表演”在英语教学中的运用

以下为范文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:3411

“角色表演”在英语教学中的运用

[摘 要]本文通过从课堂内的课前表演、模仿表演、创造表演及课堂外的课本剧表演四个方面阐述了如何将学生的“角色表演”在英语教学中加以运用，从而更好地培养和发展小学生的语言表现力及语言能力。
[关键词] 角色表演 英语教学 小学英语

 英语作为一种语言，是人与人之间交流使用的工具，而学习英语的最终目的就是能够在日常生活中与他人用英语交流。结合国内英语教学的现状，我们不难发现：通常绝大部分学生的英语学习只限制于校内，出了校门就没有了学习英语的氛围，当然也就没有了与他人用英语交际的欲望，所以也就达不到英语学习的“最终目的”。其实这是英语学习者很大的一个弊端，因为这样的学习环境会使学生学习英语的效果大打折扣。
 介于这样的英语学习环境，为了使学生能够在课堂上高效学习英语并真正学有所得，英语课程标准指出，“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。基于任务型的教学模式，教师在课堂教学过程中根据教学内容和进度所安排的一个个带有真实情境的对话表演，正是通过让学生体验对话中的角色、参与对话中的表演，使新知在学生的大脑中逐渐内化，从而使学生达到能在一定的情境下熟练使用所学交际用语的目的，这样便在一定程度上弥补了学生在学习、运用英语时缺少英语氛围的缺陷。可见，让学生进行“角色表演”在英语教学中占着非常重要的位置。