新时代农村初中学生的学习成绩及其影响因素的调研报告

目录

新时代农村初中学生的学习成绩及其影响因素的调研报告 1

一、研究问题的提出 1

二、 研究的理论意义与实践意义 2

三、 核心概念的界定 2

四、 相关文献检索与回顾 2

（一） 国外相关文献回顾 2

（二） 国内相关研究综述 3

五、 研究的创新点 3

六、 调查对象与方法 3

七、 调查重、难点 4

八、 调查内容与程序 4

九、 结果分析与理论解释 4

（一） 新时代农村初中学生的学习成绩状况 4

（二） 农村初中学生的学习成绩与其心理影响因素关系的分析 4

（三） 相关心理学理论的解释 5

附件一 6

附件二 9

新时代农村初中学生的学习成绩及其影响因素的调研报告

[摘 要]本文依托三所农村初级中学和一所县城初级中学，结合社会主义新时代教育脱贫攻坚的大环境，问卷调查了七、八、九年级共240名农村初中学生，个别访谈了七、八、九年级共20名学生，同时结合观察法和文献资料法等方法发现农村初中学生的学业成绩存在着性别和年级的差异，而良好的心理健康状况对农村初中学生的学习成绩有明显地促进作用。其中，学习适应能力和学习动机对农村初中学生的学习成绩影响较大，紧张、抑郁、沮丧、焦虑、自卑、胆怯、孤独等心理因素对农村初中学生的学习成绩有显著影响，人际关系对农村初中学生的学习成绩也有一定影响。由此得出结论：良好的学习适应能力、和谐的人际关系和较强的学习动机能促进农村学生的学习成绩，而紧张、抑郁、沮丧、焦虑、自卑、胆怯、孤独等心理因素会对农村学生的学习成绩造成不利影响。

[关键词]农村初中学生 学习成绩 学习适应能力 心理因素