NCXLX597 小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究1一、引言1二、研究方法11、被试12、材料23、测试方法2三、研究结果21、注意稳定性的年龄差异22、注意稳定性的性别差异25、注意稳定性与学习成绩的关系4四、分析与讨论4小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究[摘 ..
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NCXLX597 小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究 小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究1 一、引言1 二、研究方法1 1、被试1 2、材料2 3、测试方法2 三、研究结果2 1、注意稳定性的年龄差异2 2、注意稳定性的性别差异2 5、注意稳定性与学习成绩的关系4 四、分析与讨论4 小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究 [摘 要]： 本研究针对儿童有意注意稳定性，在小学和初中进行的研究发现，随年龄的增长，儿童注意的稳定性水平继续提高，个别差异渐趋缩小；男女生的发展曲线并未发现交叉现象，妇生继续优于男生，但男生内部的个别差异大于女生。研究发现，儿童注意的稳定性对学习成绩有明显的影响，这种影响比某些学习能力的影响更大。 [关键词]： 儿童 有意注意 年龄 性别
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