NCXLX598 从同学到同桌——从中专生社会关系取向分析其心理特征从同学到同桌——从中专生社会关系取向分析其心理特征1一、结果分析：（结合附录）11、班级中没有出现核心人物和小团体12、学生自主性很强，有自己的想法13、测试结果呈区域分布1二、社会文化，学生心理发展的羁绊21、埃里克森的社会心理发展理论22、中专生..
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NCXLX598 从同学到同桌——从中专生社会关系取向分析其心理特征 从同学到同桌——从中专生社会关系取向分析其心理特征1 一、结果分析：（结合附录）1 1、班级中没有出现核心人物和小团体1 2、学生自主性很强，有自己的想法1 3、测试结果呈区域分布1 二、社会文化，学生心理发展的羁绊2 1、埃里克森的社会心理发展理论2 2、中专生的心理特征2 （1）信任危机2 （2）家庭成员构成对独立性人格形成的阻碍2 （3）想象力的禁锢2 三、同桌，社会关系的第一环3 1、圈子，学生选择“同桌”、“朋友”的依据3 2、有教无类，因材施教3 从同学到同桌——从中专生社会关系取向分析其心理特征 【摘 要】当下中专生的变化不仅使自己的学业下滑，也给教师和学校对课堂的管理设置了重重障碍。透过社会计量法，利用埃里克森的理论对此现象进行分析。不难看出，他们的这些改变大多数是源于自身心理的变化。如何选择同桌，构建同学关系是作为人进入社会、组织自己社交圈子的重要一环。 【关键词】 埃里克森 个人同一性 认同
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