小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策 (2)

小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策

[摘要]：学业不良是指学生智力正常，但由于学生身心、教育、环境等各种原因导致学业不达标的学生。但是低年级儿童的学业不良成因具有多面性：有家庭环境的影响和家庭教育方式不到造成的；也有学校教育的弊端或教师因素所导致；同时社会环境和学生自身发展因素也在不同程度上对儿童的学业产生影响。针对这些成因，我认为可从改善家庭环境家庭教育方法、更新学校综合环境提高教师综合素养、有选择的参与社会实践锻炼，以及根据学生自身发展针对性的训练这四个方面做出相对应的改善对策。从而尽可能的做到找准问题，对症下药，快速有效的帮助学生成长。

关键词：   小学低年级    学业不良 成因分析   教育对策 

学生的学业不良可以说在孩子成长的每一个阶段都是学校教育和家庭教育中的老生常谈但却又十分沉重的话题。尤其是低年级学生的学业不良更是需要教师和家长尤为重视。，因为孩子越小，他们自主解决问题的能力就越弱， 自己走出困境的难度就越大。能否及时