论文编号:XQJY1852论文字数:4661数学教育的生活化实践【摘要】幼儿心理发展水平决定了他们对事物的理解往往是粗浅的,表面的,科学就是他们每天做的事情,幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复探索和亲身体验,只有通过与周围环境的交互作用,幼儿才能对数学经验逐渐内化并自我构建,从而获得数学能力的发展。..
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