4--5岁不同能力水平幼儿排序能力的个案研究

4--5岁不同能力水平幼儿排序能力的个案研究

摘 要

数学启蒙教育对幼儿的思维发展具有非常重要的意义。对幼儿来说，学数学是他们成长与发展过程中的一种自身需要。在游戏中引导幼儿通过自己的观察和多种感官参加活动，发现游戏情境中的数学问题，探究排序的规律和方法，完成多种排序，可以帮助幼儿在活动中理解概念，逐渐养成良好的思维方法。排序作为幼儿数学教育的重要内容之一。排序是将两个以上事物，经过复杂的比较，按某种特征上的差异，或按一定的规则和要求，进行有序排列的一种活动。排序是在认识事物差异的基础上进行的，即理解事物之间的关系，有助于发展幼儿认识事物由简单到复杂的逻辑思维，并且排序活动是幼儿数概念形成的基础。 

关键词：幼儿  排序  游戏指导  实验研究