幼儿园礼仪课程设计 (1)

摘要

    本文以学科课程组织模式，针对幼儿园小班年龄段进行了礼仪课程设计。根据礼仪课程的性质，将其归类于社会领域。此设计参考《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班年龄段所能达到的发展水平，选择课程内容，拟定课程目标，对幼儿完成课程后的成果进行预期。设计总共有十三个教学活动，活动涉及语言、健康、社会领域的知识以及教学方法。这些不同领域的知识与方法并不独立于礼仪课程，它们都是为礼仪课程服务的。课程评价采用目标达成模式，教师对幼儿的礼仪行为进行观察，对照幼儿礼仪行为检核表得到评价结果，进一步指导教学。本课程用于幼儿园的日常教学中，旨在培养幼儿的礼貌素养。

关键词：礼仪课程设计；学科课程；社会领域

ABSTRACT

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目 录

一、 设计背景 1

二、 理论基础 1

（一） 学科课程理论 1

（二） 幼儿礼仪教育内容 2

（三） 幼儿礼仪教育策略 2

三、 设计准备 2

（一） 课程组织 2

（二） 幼儿选择 3

（三） 内容选择 3

四、 课程大纲 4

（一） 课程简介 4

（二） 课程目标 4

（三） 教学进度与内容 5

（四） 学习成果 6

（五） 课程评价 7

五、 教学方案 9

六、 总结 24

七、 参考文献 24

致谢 25