XCLW3572 本科层次学前教育专业学生课程实践适应状况的研究 (字数：13917)摘要学前教育专业课程实践是由科目、计划、教材等物质材料和实践者的思想、人格、行动和经验一起构成的，并且扎根于社会环境之中的一种活动，在课程实践中就充满了不确定性，所以在实践中，应该根据实践者的特点、课程实践的目标和内容的特点等调..
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XCLW3572 本科层次学前教育专业学生课程实践适应状况的研究 (字数：13917) 摘要 学前教育专业课程实践是由科目、计划、教材等物质材料和实践者的思想、人格、行动和经验一起构成的，并且扎根于社会环境之中的一种活动，在课程实践中就充满了不确定性，所以在实践中，应该根据实践者的特点、课程实践的目标和内容的特点等调整好实践活动。 走出大学校门，迈进自己未来的工作场所，课程实践能为学生今后从事幼教行业奠定一定的基础，有利于学生更好的开展幼教工作。适应状况直接影响着学生的实践质量，或许还会改变学生对学前教育这个行业的态度。 本文通过文献法，问卷调查法，访谈法等科学研究方法，以学前教育专业10级在幼儿园进行课程实践的72位学生为调查对象，了解学生的适应状况，分析存在的问题，为高校的课程实践的开展提出针对性的策略。 研究得出只有少数学生适应状况良好，其他人则在不同方面表现出不同程度的适应不良，造成这种情况的原因包括高校课程设置，课程实践时间与评价方法，对实习生的身心状况关注不足和课程实践经费短缺这4个方面。所提出的建议包括完善课程设置，加强和规范课程实践环节和采取有效措施，改善经费不足的现象。 关键字： 学前教育；课程实践；适应状况 ABSTRACT ... 目 录 1 导论 1 1.1 问题提出 1 1.2 文献综述 1 1.2.1 国外关于学前教育专业学生课程实践适应状况的研究 1 1.2.2 国内关于学前教育专业学生课程实践适应状况的研究 2 1.3 概念界定 3 1.3.1 课程实践 3 1.3.2 适应 3 1.4 研究方法 3 1.4.1 文献法 3 1.4.2 问卷法 4 1.4.3 访谈法 5 2 实习生的适应现状分析 5 2.1 研究对象的基本情况 5 2.2 问卷调查的结果及分析 5 2.3 访谈的结果 8 3 实习生实习适应状况的影响因素分析 10 3.1 课程设置 10 3.2 课程实践时间与评价方法 10 3.3 对实习生的身心状况关注不足 11 4 对策及建议 11 4.1 对教育部门及高校的建议 11 4.1.1 完善课程设置 11 4.1.2 加强和规范课程实践环节 11 4.2 对接纳实习生的幼儿园的建议 12 4.3 对实习生的建议 12 参考文献 13 附录 14 致谢 16
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