本科层次学前教育专业课程实践对专业技能的影响研究

摘要

    随着社会对高素质的幼儿教育人才的广泛的需求，越来越多的高校都纷纷开办学前教育专业。学前教育专业是一个涉及不同层次不同教育阶段的专业，不仅是中专还有大专都有专门开设的学前教育专业。无论是中专大专还是本科的学前教育的学生，专业技能都是衡量你能否成为一名合格的幼教工作者的重要依据。学前教育专业技能是幼儿教师综合素质的表现，也是幼儿教师对幼儿实施教育的基本能力。专业技能影响着教育效果，同时也影响幼儿的身心发展。作为本科层次学前教育专业学生在具备丰富的教育理论知识的同时，也更应该注重专业技能的培养。专业技能的培养不仅需要专门的技能课程，更加需要在理论知识基础上的课程实践。

关键词：学前教育；专业技能；课程实践；幼儿教师

ABSTRACT

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目录

导论 4

一、问题的提出 4

(一).选题缘由 4

1.学前教育人才培养方式的转变 4

(二).文献综述 5

1.国内幼儿园教师专业技能结构的相关研究 5

2.国外关于幼儿园教师专业技能结构的相关研究 6

(三).相关概念界定 6

1.幼儿教师 6

2.幼儿教师的专业技能 6

3.课程实践 7

(四).研究方法 7

1.文献法 7

2.问卷法 7

3.访谈法 7

二、幼儿园教师专业技能构成的探讨 8

(一).幼儿教师专业技能的构成 8

1.一般教育技能 8

2.基础教育技能 8

3.综合教育技能 10

三、A学院10级学前教育学生专业技能现状分析 11

(一).学前教育专业学生的专业技能发展水平的现状调查 11

1.幼儿园教师专业能力水平现状调査结果分析 11

2.小结 20

四、课程实践影响专业技能发展的原因探析 21

(一).课程实践的时间长度、地点对专业技能的影响 21

(二).课程实践的内容对专业技能的影响 22

(三).课程实践的指导老师对专业技能的影响 22

五、本科学前教育专业学生专业技能培养改进的建议 23

(一).从北师大珠海分校学前教育专业课程设置出发 23

(二).从北师大珠海分校学前教育专业学生自身出发 24

结语 24

参考文献 25

致  谢 26