幼儿园适应性问题及解决策略

教育培养对于人的一生是至关重要的。心理学研究表明，习惯的形成就像播种应该及时一样，也有一个最佳期，幼儿教育时期就是人生中的这个最佳时期。注意孩子开发多元性，促进孩子心理的健康发展，从心灵上接近孩子的心理世界，通过进行实践教学，提高孩子的自主能力水平。通过对幼儿教育进行区域性的教学,打破传统幼儿教学的思维。进行反思性教学，通过创造性的思维，提高幼儿教学水平，提高教学质量是一个学前教育者所必须拥有的素质。

人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改变的。改变对事物的认识比较容易，而要改变多年形成的习惯却比较困难。我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练，良好的习惯必须自小开始培养。

[关键词]教学改革；幼儿园；适应性；心理教学；反思性教学；解决；策略；幼儿教师专业素质；专业化；科学化

目录

摘要 I

引言 1

一、 新时期下的教学改革 2

(一)幼儿教育新师资力量。 2

（二）早期教育理念的打破以及创新。 2

二、专用化、科学化的教育管理 4

(一)幼儿入园适应存在的问题，我认为幼儿入园适应存在的问题应该从家长和教师两个方面分析。 4

1、家长的问题 4

2、教师的问题 4

(二)幼儿入园适应问题的原因 4

1、家庭因素 4

2、幼儿园因素 5

3、自身特点 5

三、促进幼儿园适应的策略 6

(一)家长采取的措施。 6

1、入园准备 6

2、对幼儿园要有正确的态度 6

(二)幼儿园应该采取的措施 6

1、依照《纲要》的内容实施教学活动 6

2、为幼儿园入园做好准备 6

3、幼儿园要为幼儿创设良好的环境 7

4、家园合作 7

参考文献 8

致谢 9