“安吉游戏”模式下（农村）幼儿园课程资源开发与利用研究——以A镇幼儿园为例

摘要

本人的论述分为三部分: 一、安吉游戏”体现出的投入、反思、冒险、喜悦、爱，极大地感染了每一位前来参观的人，他们在震撼于“安吉游戏”能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则，放手还给孩子的同时，更震撼于同样是中国的土地，为什么“安吉游戏”能玩得如此自由、轻松，而其他很多地区却束手束脚。正所谓“不谋全局者，不足谋一域”。要谋之长远，必须要有破釜沉舟的勇气和运筹帷幄的智慧，在这一点上，“安吉游戏”的改革体现得尤为深刻。二、通过对所掌握资料的分析,发现对幼儿园课程资源开发与利用的专门研究不多,多是渗透在对幼儿园课程的探讨中,本课题研究存在一定的困难,也存在广阔的空间。三、昆山幼儿园课程资源开发与利用的具体思路。提出了两条思路:1.围绕主题教育的线性开发;2.以幼儿生活体验为基点的生成性开发。

关键词：安吉游戏；农村幼儿园；课程开发与利用

目    录

摘要 I

一、安吉游戏 3

（一）教育资源特点 3

1．游戏成为安吉学前教育最大特色和亮点 4

2．“以游戏为幼儿园基本活动”的理念变成了现实 5

3．教学环境 6

（二）以游戏为基本特点 7

1．游戏对幼儿发展的价值 7

2．儿童是游戏的主人 8

（三）环境与材料推动幼儿游戏发展 8

1．营造自然的游戏环境 8

2．师幼之间最重要的是互爱 9

3．创设适宜的游戏环境，为幼儿天性发展提供条件 9

二、昆山农村幼儿园课程资源开发与利用现状与问题…………………..10

（一）现状研究………………………………………………….………………………10

  （二）农村幼儿园对乡土课程资源进行开发利用的困境分析……11

  三、基于“安吉模式”的A镇幼儿园课程资源的开发与利用策略…………………………………………………………………………………………… 12

（一）幼儿园园内资源开发与利用 12

1．改善办园条件，营造优良育人环境 12

2. 利用园内设施，开发利用课程资源 12

3. 充分利用和开发网络资源，把网络资源引用到幼儿园课程中来 12

（二）园外资源开发与利用 12

1.利用家长资源，使家长成为课程的设计者、组织者和实施者………………………………………….12

2.社会资源的开发与利用………………………………………………………………………………………………………..12

3.充分利用和开发大自然资源…………………………………………………………………………………………….…..13

参考文献 15

致谢 16