XCLW5746 基于“1+3+3”多维模式的幼教教师成长训练营实践研究 (字数:6325)摘要教师培训是教师专业成长的重要途径.探索适切的教师专业成长培训模式对学校发展和教师职业幸福意义深远。通过推行分层培训,创新导师制,整合专题培训及拓宽校本研训,引导教师自主反思等培训模式的实践策略,满足教师的专业成长需求,引导..
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