幼儿园中班早期阅读活动探索

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摘要 I

一、研究背景 1

二、现状 2

三、在中班早期阅读活动中观察到的问题 4

四、提出策略 3

（一）提高自身理论水平，充分认识开展中班幼儿早期阅读活动的重要性……...3

1、早期阅读为中班幼儿提供阅读图书的经验、前识字经验和前书写经验……3

2、创设适宜的早期阅读活动环境，激发幼儿的阅读兴趣………………………3

3、开展早期阅读活动可以让中班幼儿掌握一定的阅读能力……………………4

（1）利用多媒体读物………………………………………………………………4

（2）情景剧…………………………………………………………………………4

（3）自制图画书……………………………………………………………………4

（二）根据幼儿身心发展特点及当前社会环境，精心挑选宜幼儿的中班幼儿读物……………………………………………………………………………………4

1、中班前期读物……………………………………………………………………5

2、中班中期读物……………………………………………………………………5

3、中班后期读物……………………………………………………………………5

（三）通过幼儿园和家庭的配合，为孩子提供一个和谐的阅读环境…………5

1、丰富物质环境……………………………………………………………………6

2、家园合力营造阅读氛围…………………………………………………………6

（四）运用灵活多样的阅读方式，激发中班幼儿的阅读兴趣……………………………………………………………………………………7

1、环境创设的互动性………………………………………………………………7

2、投放孩子喜欢的书………………………………………………………………7

3、 图书的更换技巧…………………………………………………………………8

4、图书分类、固定摆放位置………………………………………………………8

5、图书的摆放技巧——呈现封面…………………………………………………8

(五)紧密联系家长，充分利用家同互动开展阅读活动 9

参考文献 10

致谢 11

幼儿园中班早期阅读活动探索

摘要：《儿童学习与发展指南》明确提出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”那么，如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯呢？幼儿的早期阅读活动对其阅读兴趣和习惯的养成起着相当重要的铺垫作用。幼儿早期阅读活动可以理解为：孩子进入幼儿园中班以后，以适宜的图画读物为主，和小伙伴一起看、一起说、一起演，从而理解读物内容，丰富阅读经验，发展想象力和表达力，并在阅读的过程中萌发识字的愿望，获得相关的书面语言知识的一种寓教于乐的语言活动。

关键字：中班幼儿；早期阅读；教学活动；探索