蒙台梭利日常生活区教育指导有效策略评析

摘要

[摘要]一个孩子能够独立完成某项工作，其自尊和自信就可以得到发展。通过发展孩子的日常生活技能，即照顾自己、照顾环境、可以培养孩子的责任感。孩子在生活中也是一个独立的个体，所有的生活技能的学习都应该在日常生活中的到体现和应用，所以我们将他们在生活中所需要运用的技能细分化，转换为不同工作的形式体现，进行学习和练习，每个工作都是一个独立的目标的完成，将这些工作介绍给孩子，帮助他们进行教育学习和指导，掌握各种生活和操作的技能，让这些技能得到体现，可以帮助孩子更好的安排自己的生活和学习。

[关键词]蒙台梭利、日常生活区、教育、指导策略

目录

摘要 I

一、蒙台梭利日常生活区理论的介绍 1

二、蒙台梭利日常生活区材料的制作要求 4

（一）以儿童为本制作蒙氏教具 4

（二）在教具制作过程中充分体现蒙氏教具的特质 4

（三）充分开发本土教育资源，制作具有地方特色的蒙氏教具 5

三、蒙台梭利日常生活区教育的内容 7

（一）动作教育 7

（二）照顾自己 7

（三）照顾环境 7

（四）社交礼仪 7

四、 蒙台梭利日常生活区教师指导有效策略 8

（一）确定目标 8

（二）细化动作 8

（三）精简语言 8

（四）符合逻辑 8

（五）位置适当 9

（六）察言观色 9

（七）适时介入 9

（八）避免干扰 9

（九）激励方针 9

五、 总结 10

参考文献 11

致谢！ 13