幼儿国学教育价值论

摘要

国学是传统文化和民族精神的智慧结晶，包含着丰富的民族精神和道德知识，几千年的历史洗涤和筛选后，得到国学经典时，人们仍然坚持“取其精华，去其糟粕”的态度去品读与探究，国学所蕴涵的道德精神对今天的人们仍然起着指导作用。在施工过程中，儿童的道德素质，还没有形成一个完整的道德体系，因而具有可塑性，但儿童道德价值的内涵还没有完全理解，需要教成年人，知识的必要的行为准则，以进行知识转化为道德行为在日常生活中，长期有效的坚持。同时，还应重视对幼儿道德品质形成的主体是孩子本身，因此，无论是道德规范和知识或道德情感激动和执业道德知识应该被尊重的行为，在规律和儿童身心发展的水平相一致，这样的形式可以被儿童所接受。道德教育的内容及启示中国古代文献检索形式根据儿童道德发展的特点，本文试图寻找儿童道德发展包括道德精神在中国古代的文献搜索，挖掘道德观念和行为准则的国学启蒙教育对儿童道德发展的积极影响和价值，促进儿童实施应关注这个国学启蒙教育的道德素质发展中存在的问题。

关键词：国学启蒙教育；幼儿道德品质发展；实施策略

目录

第一章 前言 1

1.1国学概念 1

1.2国学启蒙教育 1

第二章 国学启蒙教育有利于幼儿社会性认知的发展 2

2.1有助于幼儿对社会基本情况的认识 2

2.2有利于幼儿形成正确的社会认知 2

2.3有助于幼儿良好认知结构的形成 3

第三章 国学启蒙教育有利于幼儿亲社会行为的养成 4

3.1有利于幼儿亲社会行为的养成 4

3.2有利于幼儿感恩亲社会行为的养成 4

第四章 国学启蒙教育有利于幼儿道德的良好发展 6

4.1有利于幼儿形成正确的基本的道德认识 6

4.2有助于幼儿道德情感的培养 6

4.3有利于幼儿自制力的形成 7

总结 7

参考文献 8