浅谈卢梭的自然教育理论与人为教育在家庭教育中的展开

摘要

关键词　【自然教育；孩子；人为教育；家庭教育】

卢梭是全球有名的文学家、教育家、也是法国18世纪思想启蒙运动的领头人。卢梭的著作《爱弥儿》中所叙述的自然教育理论是西方教育发展史上的代表之一。卢梭在其中讲述了自然、自然人及自然教育的真理与哲学根本，并向我们表达一个道理：孩子的身心发展有其自然规律，教育教学应当符合孩子的天性，遵循和重视这些发展方向。让我们从一个全新的角度去了解孩子，欣赏孩子，让孩子的教育过程、教育问题成为重要的研究课题。卢梭的《爱弥儿》以及其他著作，尤其是自然教育理念和对教育教学的看法更是在历史上拥有过重大的反响。因此对于发扬学习者的自主性学习，德智体美劳的全面发展，以及新课程的改革，都有着相当重要的借鉴作用。

目    录

摘要 I

引言（此章可以不设） 1

一、卢梭自然教育思想 2

（一）自然教育的基本含义 2

2

（二） 自然教育的深刻内涵 2

二、卢梭自然教育的培养目标、原则和方法 3

（一）自然教育的培养目标 3

（二）自然教育的原则和方法

1、正确看待儿童 3

2、给儿童充分的自由

三、卢梭的自然教育在国内外的研究动态 4

（一）国内有关卢梭教育思想的研究

4

（二）国外有关卢梭教育思想的研究 4

四、卢梭自然教育中的儿童发展教育以及人为教育在家庭教育中如何展开 5

（一）卢梭自然教育中的儿童发展教育

5

1、从出生到2岁婴儿期的教育 5

2、2－12岁儿童期的教育 5

3、12—15岁少年期的教育 5

4、15岁至成年阶段的教育 5

（二）卢梭自然教育中的人为教育在家庭教育中如何开展

1、克服任性 6

2、避免压抑 6

3、学习控制，克制诱惑 6

4、防止自私，学会分享 6

5、体验挫折 6

五、卢梭自然教育思想对现代教育的启示 6

参考文献 8

致谢 9